El grupo ”Los ATP’s”, perteneciente a la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, asesorados por el Mg. Roberto Marcelo y la colaboración de la docente en Educación Primaria Rudi Serna trabajaron en equipo con el objetivo de promover el consumo de alimentos nutritivos y saludables, con el fin de que los niños y las niñas de la I.E. “Imperio del Tahuantinsuyo” - 3º de primaria - Salón “D” elijan la mejor opción para su salud; es decir, consumir frutas y snaks saludables en vez de las calorías vacías que suelen encontrarse en kioscos y las loncheras de los escolares.
Lonchera Saludable
Lonchera Saludable
NUESTRA
REVISTA
LÍNEA DE BASE
LÍNEA DE BASE
La primera intervención del trabajo comunitario acerca de la lonchera saludable tuvo como objetivos primordiales conocer a los pequeños con los que se iba a trabajar las sesiones posteriores, así como conocer cuáles eran sus conocimientos respecto al tema a tratar. Esto se consiguió mediante la línea de base, una pequeña encuesta en la que se pudo obtener información acerca de qué consideraban ellos como lonchera saludable; y en ella se consiguieron resultados inesperados.
SESIÓN 1
SESIÓN 1
Esta primera sesión tuvo como fin primordial que los niños y las niñas aprendan a reconocer los buenos hábitos de alimentación y nutrición como estrategias y medios adecuados para la prevención de enfermedades a partir de un buen estado de salud. Usando técnicas de enseñanza como el uso de gráficos y formación de grupos se trató de dar el mayor dinamismo a la sesión.
SESIÓN 2
SESIÓN 2
La sesión 2 correspondiente a la lonchera saludable se dividió de manera didáctica en lochera saludable (características y beneficios) y en la lonchera no saludable (los octógonos en los productos y consecuencias del consumo de estos). Se realizó la dinámica "Arma tu lonchera" de forma grupal con el fin de aplicar lo aprendido.
SESIÓN 3
SESIÓN 3
El objetivo de esta sesión se centró en conseguir que los niños identifiquen y clasifiquen los alimentos que contiene su lonchera nutritiva. En esta clasificación se habló acerca de las proteínas, vitaminas, minerales, carbohidratos y lípidos. Pará lograr que el niño interiorice lo enseñado en la sesión se realizó la dinámica del “dado” la cual consistía en lanzar un dado que en cada cara poseía una respectiva clasificación. Al concluir con la sesión, se volvió hacer una retroalimentación acerca de la sesión tratada y se dejó una pequeña actividad a cada niño de traer para la próxima sesión una adivinanza acerca de los alimentos que debe contener su lonchera nutritiva.
SESIÓN 4
SESIÓN 4
Esta intervención tuvo como fin primordial que los niños y las niñas conozcan los alimentos oriundos de Perú y sus altos valores nutricionales por ser fuente de fibra, vitaminas, minerales y otros. De este modo y por medio de dinámicas, los niños fortalecieron sus saberes previos con la información brindada. En esta, se tocó una canción acerca de la buena alimentación.
LÍNEA DE SALIDA
LÍNEA DE SALIDA
En el último día se realizó la línea de salida de la que se obtuvieron los resultados finales después de haber concluido toda nuestra intervención, además se realizó un compartir con los niños como una forma de agradecimiento.
